Pôle muséal
de l'Université
de Liège
Comment rendre les collections d'anatomie humaine attractives à un plus grand public?
Jour 1 (CHU de Liège)
Journée de présentation des collections d'anatomie humaine au CHU (Centre Hospitalier Universitaire) de Liège.
Les spécimens sont exposés dans un couloir passant du bâtiment. Leur permettant ainsi d'être exposés de manière quotidienne au regard des étudiants et professionnels occupant les lieux.
6 grandes vitrines présentent toutes sortes d'objets divers et variés (spécimens entiers, organes, coupes, ossements etc.).
En face des vitrines, on trouve de grandes planches anatomiques d'origines. Probablement d'anciens travaux d'étudiants en médecine remontant au début du XIXème siècle.
Ma mission du jour a été de faire un premier repérage des lieux afin de me familiariser avec la collection.
J'ai pu analyser les différentes structures de conservation, les dessins anatomiques à ma disposition (écritures graphiques, codes scientifiques etc.), la nature des spécimens conservés etc.
De premiers croquis ont ainsi émergé me permettant d'extraire quelques principes graphiques qu'il serait intéressant de réutiliser par la suite.
Croquis sur le vif, planches anatomiques, objets éditoriaux.
Le CHU se présente comme un lieu de conservation, d'étude, de recherche, de pratique et d'exposition.
J'ai relevé plusieurs témoins du vocabulaire graphique utilisé en anatomie et ainsi me créer une bibliothèque de références.
Entre représentations complexes, proches du réel, et simplifications à but didactique, la pluralité des objets de communication permet un large éventail de choix d'écriture graphique.
Relevés de textures d'organe diverses.
Potentiel réexploitable dans les différentes expérimentations.
Jour 2 (Bureaux du pôle)
Matinée consacrée à l'édition du blog.
Et poursuite de ma réflexion autour de mes axes de recherches.
AXE 1 _ LE REGARD
Les collections d'anatomie résultent de la pratique de la dissection, à des fins d'apprentissage ou de recherches en médecine.
La dissection est donc un procédé qui consiste à ouvrir l'enveloppe extérieure du corps afin d'en découvrir les composants intérieurs. Il s'agit donc d'un regard plongé dans les entrailles.
Cet axe de recherche se concentre ainsi sur l'acceptation de regarder. Et l'intégralité du processus d'ouverture du corps.
Il fait également écho à l'exposition des spécimens de la collection et du regard des visiteurs sur ces-derniers.
AXE 2 _ L'OUTIL PÉDAGOGIQUE
Outre le divertissement qu'elle procure aux plus curieux, la collection anatomique rend service à l'apprentissage des étudiants ainsi qu'aux différentes recherches des experts. En effet, à contrario d'un musée classique dans lequel les objets exposés ne sont que très rarement déplacés, les spécimens de la collection anatomique sont en constante mouvance puisqu'étudiés mais aussi entretenus sous peine de perte des spécimens (rajout d'alcool ou formol, nettoyage des verreries etc.).
De plus, l'omniprésence des grandes planches anatomiques n'a fait qu'appuyer cette idée d'enseignement et de pédagogie d'apprentissage au travers de multiples représentations. Illustrations scientifiques, modélisations 3D etc.
AXE 3 _ LE MYSTÈRE
L'absence de cartel et d'étiquettes d'exposition nous renvoie vers notre propre imagination...
Si certains spécimens sont tout à fait identifiables de par leur présentation, d'autres en revanche paraissent bien mystérieux.
De plus, rien n'évoque la provenance des objets renforçant cette idée de mystère et "d'horreur".
Cet axe de recherche se concentre ainsi sur l'abstraction des formes. Une exploitation des textures et autres aspects graphiques s'éloignant des formes figuratives habituelles.
Jour 3 (Bureaux du pôle)
Établissement d'une liste de matériel nécessaire à l'élaboration de premières expérimentations plastiques.
Achat du matériel et début de production.
Expérimentations tout azymut servant de point de départ pour déterminer quelques principes réexploitables pour la suite du projet.
Jour 4 (Bureaux du pôle)
Matinée consacrée à la gamme colorée.
À partir des prises de vue effectuée au CHU, élaboration d'une première gamme colorée.
Le choix final se fera au retour du stage, dans le cadre scolaire.